В ГОСТЯХ У СВЕТОЧЕЙ РУСИ
Среди наиболее знаменитых и выдающихся русских людей ХХ века можно назвать Порфирия Корнеевича Иванова. Многие слышали о нём как об основателе оздоровительного движения так называемых «ивановцев». Многие читали его «Детку» – краткие тезисы, сформулированные в форме символа веры. Есть и немало последователей этого самобытного учения, из-за чего церковники называет ивановцев «религиозной сектой». Что же это за учение? Бог Земли
 Прежде всего, следует сказать, хотя бы несколько слов о самом Учителе. Родившись ещё в конце XIX века, а точнее в 1898 году в селе Ореховка под Луганском, Порфирий Иванов дожил до 1983 года. Взрослый период его жизни совпадает по времени с советской эпохой, а мировоззрение сочетает христианское воспитание и коммунистические идеалы. Главной особенностью жизненного учения Иванова является погружение в холод, в самом прямом смысле. Внешне похожий на сказочного Деда Мороза, он половину жизни проходил в одних шортах, шокируя своим видом окружающих. В любую погоду, даже в зимнюю стужу, Иванов ходил босиком, нырял в ледяную прорубь и валялся в снегу. Современные «моржи» считают Порфирия Иванова своим предтечей, хотя система закаливания холодом в различных вариантах известна испокон веков. С 1930-х годов Учитель начал делать записи. Они посвящены уникальному опыту его закалки-тренировки, осмыслению Природы как строгой и щедрой Матери, содержат философско-религиозные размышления, а также художественные сочинения в форме стихов и басен. Письменное наследие Порфирия Иванова, бережно хранимое его верными учениками во главе с Юрием Геннадиевичем Ивановым, насчитывает 359 названий.
Однако главное в системе Учителя это не бумажные записи, а его личный опыт. Он мыслил себя как живую лабораторию по экспериментам над телом человека. Испытывал возможности нашего существования без еды и крова над головой в экстремальных условиях жары и холода. По убеждению Порфирия Иванова старая эпоха, основанная на поиске комфортных условий жизни, завершилась, и пришло время для нового Человека, нового Адама, который превзойдет самого себя, станет сначала сверхчеловеком, а потом – Богочеловеком, победив болезни и даже смерть:
«Люди Господу верили, как Богу,
А Он сам на Землю пришел.
Смерть как таковую изгонит,
А Жизнь во Славу введет». Так звучит первый куплет гимна Порфирия Иванова, который поют на мотив «Марсельезы» его последователи в наиболее торжественные минуты.
Овладев скрытыми силами Природы, Учитель обрёл невиданную силу воли и энергии. Даже опытные врачи удивлялись его титаническому здоровью. С помощью биотоков Иванов стал лечить больных и более слабых, добиваясь таких результатов, которые были недосягаемы профессиональным медикам. Они исследовали опыт Иванова для подготовки экспедиций в Арктику и полетов человека в космос. Правда в долгой жизни Учителя бывали и очень трудные периоды, когда буйного великана задерживала милиция, а психиатры пытались «лечить» его как сумасшедшего. «Ненормальность» Порфирия Иванова не укладывалась в рамки сознания обывателя, где нормой являются усредненность и обыденность.
И вот к таким людям пришел Богатырь, который стал называть себя Спасителем, как Иисус Христос. Он говорил своим ученикам: «Я пришел с Востока [Украины] и поселился у русских людей как самых обездоленных и обиженных». «Поделайтесь такими же, как я, Победителями Природы, Учителями народов, Богами земли». «Просите меня, а не Природу, ибо вы не заслужили перед ней».
Действительно, до сих пор русский народ один из самых обездоленных в мире. Он деградирует и вымирает в буквальном смысле этого слова. Даже на своей Родине, в России – русские как нация не имеют официального юридического статуса! Большинство наших соотечественников, включая ветеранов войны, в материальном плане живут хуже американских негров. Они прозябают от одной нищенской подачки до другой. По телевизору им рассказывают про страшный голодомор в 1930-е годы, а про нынешний геноцид «либеральные» власти молчат, поскольку говорить правду об этом считается «экстремизмом».
Кому тут дело до «Бога земли Иванова»! Все заняты добыванием хлеба насущного. Ныне в России даже генералы, космонавты и крупные ученые ходят с протянутой рукой. Иные из них научились искусству «распиливать бюджет», чтобы строить себе теплые местечки по всему миру. А то, что Родина гибнет, народ спивается и вымирает, это для них, мягко говоря, второстепенно.
В этих сложных условиях выдающиеся ученики Порфирия Иванова – Юрий Геннадиевич Иванов и его жена Антонина Андреевна – приняли вызов Кали-юги, эпохи заката советской цивилизации и диктата американского империализма. Они поняли, что полагаться в полной мере можно только на самих себя. Оставив большие города, Ивановы поселились на родине Учителя, в Ореховке, где основали свой научно-исследовательский центр, школу здоровья и детской педагогики.
Ивановы нашей эпохи
Мое личное знакомство с Ивановыми состоялось задолго до посещения Ореховки. Я виделся с ними на научно-практических конференциях в России и Беларуси, читал их публикации, смотрел документальные фильмы об Учителе и его оздоровительной системе с холодным обливанием («Идея жизни», «Слово о Человеке», «Мерцающий Мир» и другие видеосюжеты, снятые Петром Волошиным), и даже опубликовал небольшую заметку в журнале «Атеней» №8 под названием « Иванов нашей эпохи ».
Освоив творческое наследие Учителя, Юрий Геннадиевич пошёл дальше и глубже, вперёд. Он разработал современную валеологию , цельную теорию эволюции человека в природе и здорового образа жизни. Исследования, посвящённые П.К. Иванову, и свои собственные разработки он опубликовал в книгах: « Учитель и ученик » (Самара, 1999), « Русский вектор. Спецкурс прикладной валеологии » (Ореховка, 2002), « Мерцающий мир. Гипотеза ускользающей реальности » (Самара, 2002), а также в серии брошюр « Идея жизни » (об опыте оздоровление по методу Порфирия Иванова).
В 2006 году Ю.Г. Иванов достойно представил свою школу на международной конференции «БУДУЩЕЕ БЕЛОГО МИРА» в Москве. Он говорил о пробуждении генетической памяти и формировании самосознания русского народа. Родовая память пока «запечатана» в подсознании каждого человека, а также хранится в священных книгах, доступных лишь наиболее достойным мудрецам. Однако с помощью природной коллективной практики, предложенной самородком Порфирием Ивановым, можно открыть внутреннее видение своих прошедших жизней и своего исторического начала. Природная практика – это использование естественных сил Вселенной для пробуждения сознания, центральной части головного мозга. Существует эффективная методология, позволяющая исправлять ошибки в жизненном пути и промахи в борьбе за возрождение нашей отечественной культуры. Для ускорения этого процесса нужны коллективные действия, требуются соответствующее образование и современная наука. Постепенно родовая память будет пробуждаться по цепочке у всех, и тогда наступит новая эпоха: все будут видеть, кто есть кто. И, в конце концов, это поможет людям по-новому построить общественную жизнь. Внимательно прослушав Юрия Геннадиевича, а главное – увидев живьем идеального русского человека, наши иностранные гости точно резюмировали своё впечатление об Иванове в двух словах: « Истинный Ариец ».
Антонина Андреевна – жена и сподвижница Юрия Геннадиевича – посвятила свою жизнь этнопедагогике с опорой на духовное наследие славян. Её учебное пособие называется « Культура души » (Самара-Ореховка, 2001). Более основательно истоки славянской традиции изложены Антониной Андреевной в замечательной книге « Лад Земли » (Самара, 1999), а также новой монографии « Слово о русских волшебных молитвах » (Ореховка, 2009). В своих работах этнопедагог соотносит изучение артефактов древней культуры с практическими открытиями П.К. Иванова о природе Человека, а также современным научным видением картины Мира, отражённым в работах её мужа. Антонина Андреевна показывает значимость молитвенного слова и его влияния на оздоровление человека. Душевное и духовное развитие личности, по её убеждению, должны соответствовать новому этапу эволюционного развития человека и его общества, качественно новой цивилизации Землян. Поэтому Иванова обращается в первую очередь к молодёжи, к педагогам и работникам гуманитарной сферы.
Вот уже несколько лет, как талантливые супруги возглавляют исследовательский центр в Ореховке под Луганском, в Лутугинском районе, который получил название «Райское место». Он стал настоящей школой подвижников, посвятивших свою жизнь самосовершенствованию и пропаганде здорового образа жизни.
Райское место в Ореховке
В этот раз я решил сам приехать в Ореховку, воспользовавшись любезным приглашением Юрия Геннадиевича и Антонины Андреевны. Вместе с женой мы запланировали свободную неделю весной 2010 года, которая удачно совпала с Днём Учителя Порфирия Иванова, отмечаемого 25 апреля.
Дорога из Москвы до Луганска не представляет собой ничего из ряда вон выходящего, если не считать пересечение границы между Россией и Украиной. Сама Луганская область не производит впечатления «заграницы»: здесь такие же пейзажи и архитектурные ландшафты, как в Воронежской или Ростовской областях. Люди говорят между собой на русском языке с местным акцентом, хотя на административных учреждениях висят таблички «украiньскою мовою». От районного центра до пункта назначения около тридцати километров, однако, неухоженная дорога делает этот путь более продолжительным, чем кажется. Преодолев наиболее ухабистый участок пути, мы оказываемся у поворота на Ореховку. Село расположилось в длинной ложбине, напоминающей овраг или бывшее русло реки. В деревне одна главная улица, а другие – подобны притокам реки. Наших друзей Ивановых здесь все знают, и случайный попутчик нам быстро указывает пальцем на их двухэтажный кирпичный дом, напоминающий школу.
По обычаю День Учителя начинается с обливания холодной водой и восхождением на Бугор – небольшую возвышенность, расположенную в двухстах метрах от дома Ивановых. На этом символическом холме Порфирий Корнеевич некогда завещал последователям своё учение. У «ивановцев» сложилась своеобразная традиция, связанная с восхождением на Бугор. Наиболее верные последователи из мужчин одеты только в шорты – большие чёрные трусы, вызывающие улыбки у непосвящённых. Все участники процессии, включая женщин, обязательно идут босиком, молча. А когда поднимаются на вершину, вслед за учителем поют Гимн из двух куплетов:
2. «Где люди возьмутся на этом Бугре,
Они громко скажут слово:
«Это есть наше Райское место
Человеку Слава бессмертна!» Потом делаются памятные фотографии участников, и начинается праздничная беседа Юрия Геннадиевича, хранителя учения, с более молодыми учениками и гостями.
В этом году встреча проходила в большой гостиной, которую можно назвать также актовым залом. Стулья и кресла стоят по кругу, создавая атмосферу семейности. На стенах висят портреты Порфирия Иванова и его афоризмы:
«Не я один таков должен быть,
Все должны поделаться эволюционными людьми».
«Живи с постоянным желанием
Сделать людям добро.
Природу надо любить
Всем телом».
«Без любви нет жизни. Она
неизменная, чистая, сознательная.
Любовь – она восстанавливает
Здоровье человеке».
Как потом оказалось, многие из участников встречи – постоянные жители Ореховки, или сподвижники Ивановых. Среди гостей были я с Надеждой, Пётр Михайлович (глава местных экологов района), и Алексей – артист из Москвы.
Юрий Геннадиевич Иванов, которого теперь заслуженно называют Учителем, начал свою беседу с объяснения глубокого смысла состоявшегося праздника. В условиях всеобщей деградации и увеличения глобальных катастроф жизненный Путь, указанный Порфирием Ивановым, должен стать одной из положительных альтернатив. Либо человек встанет на природный, органичный путь развития, либо окончательно выродится в придаточный механизм гигантской машинной цивилизации, станет запрограммированным роботом, зомби. Существует несколько альтернативных моделей развития человека и общества, однако, из-за отсутствия поддержки государства, они оттеснены в сферу фантастики. Есть люди, такие как Виктор Владимирович Крылов, стремящиеся объединить экологические и футуристические проекты в общую программу, под условным названием « Звёздный караван ». Авторы проектов – учёные, философы, путешественники и мечтатели – собираются летом на южном побережье Крыма, у мыса Меганон. Место это удивительной силы, необыкновенно красивое и богатое историей. Юрий Геннадиевич один из руководителей перспективного проекта, цели и задачи которого пока не разглашаются.
В полдень состоялся праздничный обед. Стол, накрытый разнообразными блюдами, порадовал бы любого гастронома. Очевидно, что система питания «ивановцев» построена не на голодании, а на чередовании здорового питания и «терпения». Очистительных дней, когда следует полностью отказаться от пищи и воды, от одного до трёх в неделю. Никто никого не принуждает к строгой «диете», однако наиболее опытные уже давно ощутили на себе её преимущества. В результате ивановцы выглядят крепкими, здоровыми, излучая радость и дружелюбие.
После обеденного перерыва Юрий Геннадиевич провёл нас с женой по своим владениям с экскурсией. Показал территорию «Райского места», с его цветущим садом и огородами, где есть площадка для палаточного городка в летний период. Продемонстрировал кабинеты своего научно-исследовательского центра, оформленного методическими материалами, схемами и пособиями. Кстати, строили они своими золотыми руками, буквально по кирпичику, начиная с фундамента – до крыши. Сегодня «Райское место» напоминает собой медицинский институт, где есть даже свои лечебные препараты, хранящиеся в специальных холодильниках.
Затем хозяин провёл нас в архив рукописей Порфирия Корнеевича Иванова. Здесь каждая страница его текста хранится в отдельном файле, а также собраны многочисленные публикации по истории ивановского движения. Библиотека центра поразила многообразием литературы по истории, философии, медицины и теории эволюции. Личная комната Юрия Геннадиевича соединяет качества научного кабинета и кельи Восточного Мудреца. Неожиданностью для нас оказалось его давнее увлечение музыкой и авиацией. Этот многогранный талант дополнила многолетняя дружба с Антониной Андреевной, выдающимся этнографом и педагогом. В конце экскурсии гостеприимные хозяева подарили нам на память новые издания: «Победа моя. Учение П.К. Иванова – философия и практика (2009), «Русская эволюция. Учение Иванова – наука о Природе и Человеке» (2009).
Во второй части дня слово было предоставлено мне. Я привёз с собой в Ореховку целую библиотечку книг и журналов, изданных мной за последние годы. Однако, решил построить встречу не как обычную презентацию, а как исповедь или отчёт о прожитом и задуманном. Говорил от сердца, простыми словами и очень искренне, поскольку чувствовал, что нахожусь среди единомышленников. Давно уже не приходилось вспоминать публично о периоде конца 1980-х годов, когда, увлекшись философией русского космизма, я со своими друзьями основал общество «Прометей», развивавшее идеи Н.Ф. Фёдорова, В.И. Вернадского, К.Э. Циолковского. О смысле этого периода духовных поисков можно сказать, перефразируя знаменитые слова Петра Столыпина: « Врагам нужны были великие потрясения, а нам – прорыв России в будущее ». Я рассказал об истории русского международного журнала «Атеней» и его предшественнике – «Наследие предков», показал наиболее ценные из авторских изданий, такие как альбом «Родные Боги в творчестве славянских художников», книги по расологии и конспирологии, поделился итогами проведённых международных конференций. Большой интерес вызвал наш новый проект «ЕВГЕНИЯ», посвящённый науке о совершенствовании породы и красоты человека. Было задано много вопросов, по истории, философии и политике.
После праздничного ужина, не менее сытного, чем обед, все желающие были приглашены в гостиную для просмотра документальных съёмок, сделанных Ивановым этой весной в Крыму, где базируется площадка проекта «Звёздный караван». Многие сюжеты из этого документального фильма пока не подлежат разглашению. Единственное, что мы можем сообщить нашим читателям, это ощущение шока, которое мы пережили, узнав даже немногие тайны проекта будущего. Волшебные двери «Меганома» распахнутся тем людям, души которых будут открыты для совершенствования и обогащения знаниями. Тем, кто захочет стать подобными Светочам Руси – Ивановым.
Демонстрация фильмов завершилась далеко за полночь, но спать не хотелось. Голова была переполнена впечатлениями от увиденного и услышанного. Всё вокруг казалось таким необычным и загадочным.
Совершив утром обряд обливания ледяной водой из ведра и восхождения на Бугор, мы отправились в Луганск на машине, любезно предоставленной гостеприимным хозяином. Какой-то час езды, и мы снова в современном городе, с его обыденной суетой, рекламой и политикой, а в глубине сердца живёт светлый образ Учителя с его нечеловеческим завещанием: «Станьте Богами, как Я».
Адрес для связи: 92040, Украина, Луганская область, Лутугинский район, с. Ореховка, ул. Учителя Иванова, д. 1, Ю.Г. Иванову
e-mail: uchitel_ivanov@mail.ru
Сайт: www.bugor.lg.ua
P.S. Фотографии автора статьи и Евгения из общины в Ореховке.
ИСТОКИ ЗДОРОВЬЯ
Каждая русская семья, каждая пара может поставить себе цель создания и совершенствования новой, высококачественной ветви своего Рода, когда их дети станут необычайно здоровыми, сильными, мобильными и всесторонне развитыми людьми. Но таких оригинальных детей в семье должно быть не менее трёх. Это позволит им осуществлять взаимную поддержку в нашем загнивающем обществе. А если поднялся один, другой, третий Род, то в конечном итоге воспрянет и Народ. Для этого не требуется капитальных вложений – нужны знания, цель и ответственность за будущее своего Рода, за будущее своего Народа. Это и есть настоящая, действенная политика, которая определит будущее нашей страны, и семья станет плацдармом этой политики, а крутизну этой деятельности станет определять русская молодёжь.
Творец создал женщину, как архитектора животворения, а мужчину, как архитектора материального творения, являющегося одновременно иммунной системой семьи, общества и государства, а женщину Он создал Душой семьи и общества. Вот эти грани семейного бриллианта и должны ярко сверкать, прежде всего, детям этой семьи, но и другие увидят, поймут и оценят.
Сегодня стало очевидным, что все болезни человека возникают от всеобщего невежества людей в отношении собственного образа жизни и воспитания детей, начиная с пренатального периода. Их этому никто не учит.
В Древней Руси существовала повивальная культура, которая учила молодых нашим прапрабабушек общению с будущим своим ребёнком, находящимся в утробе, а также учились они рожать в домашних и полевых условиях. Но в дальнейшем повивальная культура была подавлена, как проявление язычества и несоответствующая духу научной медицины. Ну, вот и имеем непрерывно ухудшающуюся породу Русского народа, Белой расы. Необходимо направить народ в нужное русло реабилитации и совершенства своей породы, но для этого требуется понимание данной проблемы со стороны общества и государства. На самом деле повивальная культура в своём развитии не имеет предела, это уникальное творчество молодых в животворящей архитектуре.
В результате многолетней просветительской деятельности в области здоровья в системе общественных организаций, государственных, муниципальных и образовательных учреждений я получил следующие результаты по коэффициенту полезного действия (КПД) своей просветительской деятельности:
1. Ветераны труда – в пределах 7%
2. Средний возраст – в пределах 25%
3. Старшеклассники и молодежь – в пределах 40%
4. Результаты преднатальной и пренатальной педагогики - 99% детей рождаются здоровыми. При том, что в России здоровых детей рождается около 4%.
Высокий КПД просветительской деятельности с будущими родителями объясняется их беспрекословным выполнением всех рекомендаций, объясняемый степенью их любви к своему ещё нерождённому или даже незачатому ребёнку. В результате преднатальной и пренатальной педагогики можно рожать не только физиологически совершенных детей, но даже с определённо заданными физическими, эмоциональными и интеллектуальными данными.
Но чтобы нам возродить следующее поколение, необходимо создать при ЗАГСах службу преднатальной педагогики и ввести должность наставника, который бы проводил семинар с молодыми парами. Этот наставник должен ставить свою подпись на брачном свидетельстве вместе со свидетелями и размер его премии должен определяться прочностью семейных отношений, регистрируемых пар, но главное - качеством рождённых этими парами детей.
Но более основательное решение данной проблемы, это введение преднатальной педагогики в старших классах средних школ и колледжах.
При каждом муниципалитете должен быть создан Дом Семьи, где будущих родителей необходимо просвещать в области воспитания и совершенствования их детей в чреве матери, равно как уходу и воспитанию ребёнка после рождения, то есть пройти курс постнатальной педагогики.
Для успешного развития данного направления оздоровительной деятельности необходимо создать общероссийскую некоммерческую, негосударственную организацию (независимую от Минздрава), в задачу которой должен входить сбор и обработка статистических данных в требуемом направлении и научные исследования в области совершенствования породы Человека. Эта организация будет обучать наставников, специалистов Дома Семьи. Государство должно осуществлять финансирование деятельности этой организации. Финансирование на эту деятельность необходимо изыскать за счёт реконструкции определённых подразделений Минздрава.
Пренатальная педагогика
Вот как излагает суть пренатальной педагогики Наталья Кулакова в статье «Воспитание до рождения» ( Журнал « Аистенок», 2003, №11): «Более ста лет назад учёные обратили внимание, что в мозгу новорождённых имеется значительное число атрофированных нейронов. Возникло предположение, что они атрофируются в период внутриутробного развития ребёнка, в связи с их невостребованностью. К этому времени уже существовало достаточно достоверной информации о том, что от числа нервных клеток головного мозга в значительной степени зависит интеллект будущего ребёнка. В связи с этим, в конце семидесятых, начале восьмидесятых годов ХХ века, сначала в Европе, а потом в Америке появились идеи о начале воспитания и развития ребёнка ещё в дородовый период, появилась специальная отрасль психологии – педагогика дородового воспитания, пренатальная педагогика (pre- перед и natalis-относящийся к рождению) и пренатальная психология, которая изучает, как события, происходящие во время беременности, родов, послеродовом периоде, влияют на формирование психики взрослого человека.
Воспитание эмоциями
Существует связь между эмоциональным содержанием ожидания ребёнка и его последующим развитием и обучением: желанный, любимый ребёнок намного успешнее беспокойного и «вечно капризного» нежеланного. Как ни странно, ещё не родившемуся малышу необходимо, чтобы о нём думали и говорили, иначе, как отмечает автор книги «Тайная жизнь неродившегося ребёнка» Томас Верни , “…его дух, а часто и тело начинают слабеть”. А негативное отношение мамы может приводить к тяжёлым расстройствам в уже вполне зрелом возрасте.
Современные исследования подтверждают, что такие эмоции беременной мамы, как чувство уверенности в себе, независимости, радость улучшают развитие младенца, а чувства вины, тревоги, страха, подавленности – угнетают. Особенно это касается длительных переживаний, депрессии, но короткие стрессы компенсируются.
А вот главная эмоция, которая совершенно необходима будущему ребёнку для его успешного развития – это Любовь мамы к нему. Научно доказано, что дети, родившиеся у женщин, не думавших о вынашиваемом ребёнке, часто имели при рождении вес, не достигавший средних показателей, чаще страдали различными нарушениями желудочно-кишечного тракта, страдали нервными расстройствами, были более беспокойны и труднее адаптировались к окружающей жизни. Более того, у взрослых людей в подсознании информация из их пренатальной жизни (которые были восстановлены на гипнотических сеансах и после расспросов их родителей), и если она негативна, это может стать причиной серьезных заболеваний. Так уже в утробе матери человечек проходит свою первую школу принятия и любви или ненависти и отвержения. На изменение эмоционального состояния матери ребёнок реагирует изменением характера движений. Профессор Хуго Юнг считает, что его движения можно расценивать как язык знаков, подаваемых «с целью досознательного выражения самочувствия и развития». Можно беседовать с ребёнком, спрашивать, как его зовут, говорить ласковые слова, похлопывать по животу и по его толчкам определять ответ, такую методику развития тактильных ощущений ребёнка, налаживания контакта с ним задолго до родов датчанин Франц Бельдман назвал гаптономией (от греческого – hapto –касаться). Радуйтесь, наслаждайтесь жизнь ю, а ребёнок будет радоваться вместе с вами, а, поглаживая, похлопывая свой животик, танцуя вместе с ним, вы, наверняка, добьётесь и ответной реакции. Ощущения радости, любви, передаваясь ребёнку, зафиксируются в клетках его мозга и во многом определят его отношение к миру после рождения. Существует мнение, что, если зримо представлять себе те качества, которые хочется видеть у своего будущего ребёнка, сознательно визуализировать их, они войдут в новое существо и станут его личностными особенностями.
Развитие сенсорики (органов чувств)
Уже к 3-му месяцу беременности у развивающегося малыша появляется вкусовое восприятие, вскоре развиваются обоняние и слух, чувство равновесия, кожа ребёнка постоянно подвергается воздействию мышц матки и передней брюшной стенки, так что ребёнок рождается с уже хорошо развитым тактильным восприятием. В последнюю очередь появляются зрительные ощущения, но всё-таки ребёнок различает свет, который падает на живот матери, поэтому для развития зрения растущего крохи очень полезно принимать солнечные ванны. Ребёнок уже в материнском чреве демонстрирует определенные вкусовые пристрастия, ведь нос и рот его постоянно омываются амниотической жидкостью, которая имеет вкус и запах. Ребёнок может глотать или выплевывать её уже начиная с 10-й недели. Если добавить в амниотическую жидкость сахар, малыш проглотит двойную порцию, а если добавить горький раствор, то количество заглатываемой околоплодной жидкости резко уменьшается. Можно сказать, что ребёнок питается вместе с мамой: состав околоплодной жидкости зависит от того, что она ест, пьёт, чем дышит и т. д. Так что ещё до рождения вы можете познакомить ребёнка с разными вкусами, приучить к определенной пище. Уже шестимесячный плод прекрасно слышит, внешний мир врывается в его жизнь водопадами звуковых вибраций, которые он запоминает, ведь звуки извне могут доходить до ребёнка в усиленном виде, он ощущает на себе вибрации звуковых волн, воспринимает их как бы всем телом. За два месяца до рождения малыш начинает различать мужской и женский голоса (кстати, некоторые учёные считают, что мужской, и вообще низкие звуки, ребёнок слышит более отчётливо). Известны случаи, когда ребёнок шевелился в такт музыки. В своём интервью американский дирижёр Борис Брот ответил на вопрос о том, где он научился любить музыку, следующим образом: «Эта любовь жила во мне ещё до рождения». Знакомясь с определённым произведением впервые, он уже знал партию скрипки ещё до того, как переворачивал страницу партитуры. Брот не мог объяснить причину этого явления. Как-то раз он упомянул об этом при матери, которая занималась музыкой. Она посмотрела свои старые программы и обнаружила, что сын знал наизусть именно те произведения, которые она разучивала, будучи беременной. О подобном феномене рассказывали и другие музыканты. Замечено, что младенцы прекрасно относятся к классической, медленной музыке. Вивальди, Шопен – неизменные любимцы у ещё не родившихся малышей. Впрочем, подобрать музыку не так сложно, почти наверняка, ребёнок своими движениями даст понять, что ему нравится. Очень полезно «давать послушать», как звучат разные инструменты, колокольчики, бубны, цимбалы, трещотки, музыкальные шкатулки. Пусть мир звуков будет разнообразным и красивым. Даже если ваш малыш и не станет в будущем музыкантом-виртуозом, он будет восприимчив к музыке, и у него хорошо будет развит слух. У матерей, регулярно занимавшихся во время беременности музыкой, в три раза чаще рождаются дети с абсолютным слухом. Но самое значительное воздействие имеет голос самой матери, он оказывает вибрационное воздействие на клетки плода, активизируя различные биохимические процессы в них. Потому так популярно пение у многих народов во время беременности и родов. Пойте и разговаривайте со своим ребёнком как можно больше. Считается, что ребёнок запоминает музыкальные отрывки, стихи и колыбельные, которые слышал ещё в животике у мамы.
Развитие речи
Рядом исследователей выдвигается гипотеза о том, что ребёнок фиксирует даже язык, на котором говорят вокруг его мамы, да и сама мать, впоследствии он начинает раньше говорить, а если его усыновят граждане другой страны, он легко усвоит язык, на котором говорила его настоящая мать. Описан эксперимент, проведённый любящим отцом над своим ещё не родившимся сыном. В этом эксперименте он читал вслух отрывок из Одиссеи Гомера, находясь рядом со своей беременной женой. Когда ребёнку исполнилось семь лет, ему предложили выучить наизусть два отрывка из Одиссеи. Один был взят из той части, которая была ему прочитана несколько раз ещё до рождения. Знакомый отрывок ребёнок выучил вдвое быстрее незнакомого. Точно установлено, что дети в животике у мамы узнают голоса родителей и реагируют на них вспышкой радости. Понимают интонацию, настроение собеседников, – если окружающие, особенно мать, говорят нервно и раздражённо, у них учащается сердцебиение, а частота сердечных сокращений нормализуется, когда тон разговора становится спокойным. Вы можете начать развивать у ребёнка способность к слуховому восприятию звуков речи, учить его прислушиваться и слышать, развивать чувство ритма. Как можно больше разговаривайте с ним, пойте песенки, рассказывайте стихи, не забывайте при этом похлопывать по животу, подчеркивая ритм. Объясняйте свои действия, особенно, если произошло что-то неприятное, успокойте его.
Чем бы вы ни занимались со своим будущим малышом, главное - чтобы эти занятия приносили радость вам обоим. Фантазируйте, придумывайте, прислушиваясь к себе и уважая развивающиеся способности своего ребёнка, вы непременно добьетесь успеха».
Начиная с 1996 года в России началось широкое распространение пренатальной педагогики по методике «Сонатал», автором которой является Михаил Лазарев (д.м.н.). Метод направлен на обучение беременной женщины навыкам общения с ребёнком ещё до его рождения, на стимуляцию двигательной активности, раннее психоэмоциональное созревание плода, а также на улучшение самочувствия самой беременной женщины, подготовку её к родам и воспитанию здорового ребёнка. Вот как М. Лазарев излагает существо своего метода: « Сказанное подводит нас к одному из основных положений теории пренатальной эволюции, которое звучит так: процесс получения плодом звуковой информации должен сопровождаться развитием других функций, прежде всего двигательной.
Информация, полученная им, не просто запоминается нейронами, как это происходит после рождения. Она в прямом смысле слова лепит сами нейронные клетки. Отсюда ещё одно важное положение: пренатальный опыт плода становится основой его личности, на которую должно опираться всё последующее образование.
На базе основных положений теории пренатальной эволюции нами была разработана и сформулирована концепция пренатально - ориентированного образования, при реализации которой учитываются стадии формирования интеллекта ребёнка пренатального, раннего и дошкольного возраста, названного интеллектом развития».
В семидесятые годы ХХ века в Европе и США вокруг центров пренатальной педагогики возникло народное движение по совершенствованию физического и физиологического развития утробных детей.
В период беременности женщина проявляет высокую физическую активность, на уровне женской возможности, умеренно питается здоровой пищей, а не f ast f ood (быстрая еда), но главное - будущая мама один день в неделю пропускает еду, переходя на внутренние резервы (питание жиром). В этот период ребёнку приходится зарабатывать себе питание повышенной физической активностью. Дитя стучит в стенки матки ручками, ножками, головкой, добиваясь, таким образом, поступления дополнительной порции пищи. Некоторые женщины так увлекались физическим развитием своего дитя, голодая по 3 и более дней, что были неспособны родить своего могучего богатыря обычным способом. Этим увлечённым женщинам приходилось делать «кесарево сечение». А это уже угроза будущему здоровью новорождённого, так как он не прошёл родовой прессинг, равно как и нарушает физиологическое состояние матери и её отношения с ребёнком. Здесь надо отметить, что в течение правильного пренатального периода ребёнок совершает глубокую чистку организма матери. Такая мама, грамотно вынашивая своего ребёнка, может избавиться от многих «неизлечимых» болезней, таких как ревматоидный полиартрит, зачастую возникающий после календарных прививок в детстве. Русские женщины в прошлые века имели по 20, 30 и даже более 60 детей.
Виктор Селиванов
desnitsa1@rambler.ru
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ
ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПЛАНЕТЫ,
УНИВЕРСИТЕТ БИОСФЕРЫ
КОСМОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ НООСФЕРЫ (КИН)
"РАЙСКОЕ МЕСТО" - Луганской области
E-mail: valiakin@yandex.ru , uchitel_ivanov@mail.ru
Тел.: 8 066 86 88 494; 8 095 243 0891.
98100, Украина, АР Крым, г. Судак, Биосферный Академгородок "Меганом"
Р/счёт 26007222575100, МФО 351005, ОКПО 25624279, АКИБ "Укрсиббанк"
Миссия Мира - Экспедиция
"Звездный Караван"
Приглашение
Орг-комитет Экспедиции "Звездный Караван" приглашает Вас принять участие в марафоне: "Будущее Цивилизации", который стартует на мысе Меганом республики Крым 20.08.2010 года пройдет по маршруту Меганом - Алушта, Гурзуф, Кацивели - Севастополь, Евпатория, Запорожье, Луганск, Харьков, Белгород, Москва, на автобусе и с 5 по 15.09 по городам Поволжья на борту теплохода к 1000 -летию г. Ярославль, проект "Чистая вода". Возвращение Москва-Симферополь, завершение марафона 19-20.09, КГМУ, пос. Научный: КрАО
Предложения участников, презентация авторских проектов принимаются, обсуждаются в Летнем Лагере на мысе Меганом с 1.05. по 1.08 2010 г.
Координационный Совет Звездного Каравана,
Руководитель программы экспедиции - Крылов В.В., тел: 8 066 86 88 494
Руководитель научного проекта - Бобова В.П, 095 243 0891, valiakin@yandex.ru
Председатель ОО "Райское место" - Юрий Геннадиевич Иванов, 8 0642 711 374
Президент Всемирной Федерации Содействия ООН - Ковриженко Г.М. тел.: 434-07-10 г.Москва.
Летчик-космонавт - Волк И.П. тел.: 8-906-773-65-74 г.Москва.
Писатель - Лия Лий, 8-099-022-67-65, Golgeagle@yandex.ru
Ректор Крымского Государственного Университета - А.А. Бабанин 8067 652 42
Директор Центр "Сердце Йоги" - Михаил Парфенов, Севастополь, 099 345 6969
mivlap@inbox.ru
Гидронавт - исследователь, писатель - Таныгин А.Т. ,тел. - 095 877 5125
Проект "Река Волга", посвященный 1000-летию города Ярославля - Кулагин Михаил Владимирович - (916) 084 6278; e-mail: kulaginmv@mail.ru
Руководитель Проекта "1000 лет Ярославля" - Пантелеймонова Елена Владимировна, e-mailL info@citi-yar.ru
Руководитель кинопроекта - Захариас Манас, Греция Афины тел: 8(1030210) 982-31-34.
Проект "Космос и Биосфера" - Винченцо Валенти, e-mail: valenzivincenzo@yahoo.it .
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ
ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПЛАНЕТЫ,
УНИВЕРСИТЕТ БИОСФЕРЫ
КОСМОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ НООСФЕРЫ (КИН)
E-mail: golgeagle@yandex.ru, valiakin@yandex.ru
Тел.: 8 066 86 88 494; 8 095 243 0891.
98100, Украина, АР Крым, г. Судак, Биосферный Академгородок «Меганом» Р/счёт ? 26007222575100, МФО 351005, ОКПО 25624279, АКИБ «Укрсиббанк»
Миссия Мира - Экспедиция
«Звездный Караван»
Путевка
Республика Крым, мыс Меганом
Звездный Караван приглашает Вас на творческий отдых и обучение в летний Лагерь - Экспедиции на мысе Меганом.
В программе Экспедиции -
Школа аромо-фитотерапии и фито-дизайна,
Школа природного развития и оздоровления ребенка и родителей методом Порфирия Иванова;
Школа Ноосферного Образования и Школа Большой Семьи;
Научно-туристический экологический Проеэкт «Атлантида - Меганом»;
Дайвинг, винт-серфинг, плавание;
Горный и пещерный туризм с посещением Карадага, Нового Света и других уголков Крыма;
Проект - Транспорт Будущего, сверх-легкие морские летательные аппараты;
Школа Будущего «Модель ООН», интенсивное обучение языкам;
Школа Жизни Индейцев - в экстремальных условиях;
И другие уникальные проекты авторов - Участников Экспедиции…
Стоимость участия - 100 гривен за 10 дней Экспедиции;
Условия проживания - палатки на берегу лазурных бухт Меганома.
Питание - природное, экологически чистое…
Запрет в Экспедиции - курение, алкоголь и пустословие…
Контактные телефоны: Начальник лагеря - Гетман Михаил Юрьевич, тел.
066 084 0154;
Координационный Центр - пос. Научный, Бобова Валентина Павловна, тел 095 243 0891;
Райское Место - Юрий Геннадиевич Иванов, Игорь Павлович Червинский, тел. 050 478 1355.
Участник Экспедиции
Фамилия________________________________________
Имя____________________________________________
Отчество________________________________________
Город, адрес______________________________________
Контактный телефон_______________________________
Дети _______________________________________________
Специальность_____________________________________
Род занятий_________________________________________
Участие в Проекте___________________________________
Предложения о сотрудничестве_____________________________
__________________________________________________________
Дата приезда_______________________________________________
Дата отъезда_______________________________________________
Пожелание о встрече (транспорт, автомобиль, катер…)
Бухта - место размещения на карте Меганома____________________
Заказ палатки и оборудования_________________________________
Мыс Меганом - уникальный Природный Памятник Юго-Восточной части Крыма, населенный необычными формами жизни - Затерянный Рай!
Ближайший город - Судак расположен в 15 км с крупнейшей в Европе
Средневековой крепостью и реликтовым можевеловым урочищем «Новый Свет»…
Свободные пожелания
|
